?一、主動實(shí)施兩岸教育趨同改革。

（1）高考命題和高招改革。通過主動邀請部分臺灣最有影響力的高考命題專家參與我省的高考命題；通過兩岸協(xié)商，讓我省有意向報考臺灣高校的學(xué)生直接參加臺灣高考，讓有意向報考我省高校的臺灣學(xué)生直接參加我省高考。

（2）以閩臺教育交流為契機(jī)，由點(diǎn)及面地提高學(xué)校教育質(zhì)量，縮小兩岸教育差距，提高我省學(xué)校對臺生的吸引力。

（3）以有效課堂教學(xué)為突破口，主動引領(lǐng)兩岸教育界探索課堂教學(xué)方式的突破性變革。借助網(wǎng)絡(luò)展示優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)錄像，組織兩岸教師借助網(wǎng)絡(luò)相互展示具有相似教學(xué)內(nèi)容的課堂教學(xué)錄像并研討比較。

二、在各級各類學(xué)校大力弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化、創(chuàng)造性開發(fā)利用地方特色文化。強(qiáng)化母語教學(xué)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化。增加高考中語文的思想性、藝術(shù)性欣賞能力考查，引導(dǎo)兩岸學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中更加重視學(xué)習(xí)、欣賞母語中蘊(yùn)涵的中華傳統(tǒng)文化的精髓。