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探索創(chuàng)新型人才培養(yǎng)之道

創(chuàng)新型人才培養(yǎng)是創(chuàng)新型經濟發(fā)展的第一資源，因而上海高等教育的目標定位之一，當是提升每一個受教育者的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，而職業(yè)教育的目標定位，則應當是“為變革著的工作世界輸送知識型、發(fā)展型技能人才”。顯然，面對變革中的社會，通過培養(yǎng)使學生具有“善于調整、適應變化、超越現(xiàn)狀的創(chuàng)造力”是最重要的，應試教育與建設創(chuàng)新型國家和城市的要求嚴重不符。

上海高等教育進入普及化階段，意味著上大學成為人們的“成長階段”和“生活方式”，對高教的評價也應逐漸從學術水平如何、能否適應就業(yè)市場需求，擴展到對學生“個性創(chuàng)新發(fā)展程度”的考量。在創(chuàng)新型人才的教育過程中，必須充滿人文關懷，重視對話、理解、激勵和共享，因為教師對學生的關愛和學生對教師的敬愛，是推動教育創(chuàng)新和發(fā)展的原動力，有了情感交流和教學互動，才有創(chuàng)意融合和創(chuàng)新成果。創(chuàng)新人才的培養(yǎng)絕非狹隘的急功近利所能完成。

開放式辦學要更加積極主動

要形成支撐經濟結構調整的科技和人才體系，必須加快建立以企業(yè)為主體、市場為導向、產學研相結合的科技和教育創(chuàng)新體系，促進創(chuàng)新因素向企業(yè)集聚，科技成果向現(xiàn)實生產力轉化。提高產學研合作對人才培養(yǎng)的貢獻度，需要協(xié)調各方目標價值的差異、利益的分歧，從現(xiàn)在松散、自愿的合作，走向“法律保障、政府推動、戰(zhàn)略牽引、市場導向、優(yōu)勢互補、利益共享”的可持續(xù)發(fā)展的新機制；在合作模式上，由單一技術、項目、課題攻關的短期合作，發(fā)展為共建開放型技術研發(fā)中心、實驗實訓室、雙向人才聯(lián)合培養(yǎng)基地等；在合作愿景上，要堅持“共贏”原則，合作各方不簡單地以單項成果轉化、提供學生實習等為目的，而要形成能促進產業(yè)改造升級、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略性、整體性、長期性聯(lián)盟。

上海高等教育還要加快發(fā)展國際交流合作，通過合作辦學、合作項目等形式，創(chuàng)造機會讓更多學生接觸世界科技前沿和先進產業(yè)，培養(yǎng)師生的全球視野、世界眼光，拓展創(chuàng)新能力，這是提升人才國際競爭力進而提升城市國際競爭力的必由之路。2010年中國上海世博會是一次全球的盛會，也是上海高校開放式辦學的一次大好機會。我們要動員組織師生帶著熱情和智慧參與、服務世博，把世博會期間的各類論壇、活動當作課堂，把志愿者服務作為社會實踐平臺，在參與中開闊眼界，在服務中提高能力。