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回到新聞中，作為導師，不是本著真正關(guān)心學生、愛護學生的態(tài)度，設身處地為學生著想，而是在學生表達相左的意見后，咆哮著“滾出去”“你要死就去死吧”，假如新聞所述屬真，哪里還有師道尊嚴？

同樣，作為學生，不能與導師很好地溝通與協(xié)調(diào)，去爭取更好的解決辦法，而是將自己置于一種跳樓的要挾中，哪里有知識分子的氣質(zhì)？

師生倫理的衰落，正如有學者指出的那樣，其實質(zhì)是“熟人社會”向“陌生人社會”轉(zhuǎn)變的必然。師生之間的關(guān)系，變成了“熟悉的陌生人”，特別是在大學里，導師做老板，學生忙跑腿，這樣的師生關(guān)系，如何又能融洽。

更何況一些導師還掌握著學生前途命運的生殺予奪大權(quán)，在這種境況下，學生往往積聚著不滿與怒氣，遇到導火索，這種潛在的不滿就會如火山一樣爆發(fā)。

要想改變這一困境，就必須對當前師生倫理衰落的現(xiàn)實做深刻反思，從制度和職業(yè)道德層面給予教師和學生以必要的制度和責任約束。特別是對處于支配地位的教師，只有調(diào)整自己的角色，體認現(xiàn)實環(huán)境，與學生之間建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系，才能避免矛盾激化。

一言以蔽之，要改進師生關(guān)系，靠單方面的約束和管理難奏效，必須建立新型的師生倫理。