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最近，《首都國(guó)際語(yǔ)言環(huán)境建設(shè)工作規(guī)劃(2011-2015)》草案稿結(jié)束了為期一個(gè)月的征求意見(jiàn)。據(jù)有關(guān)人士透露，原稿中有關(guān)北京在未來(lái)五年逐步實(shí)現(xiàn)幼兒園開(kāi)設(shè)外語(yǔ)課的計(jì)劃將不再?gòu)?qiáng)制。其實(shí)，這個(gè)擬議中的教育政策一開(kāi)始就顯得不怎么遵循教育規(guī)律和當(dāng)下的國(guó)情，而且實(shí)在太浪費(fèi)了。

我國(guó)規(guī)定從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始進(jìn)行英語(yǔ)教育，但實(shí)際是很多地方從小學(xué)一年級(jí)就開(kāi)始了。教育部門(mén)要突出教育國(guó)際化，家長(zhǎng)希望孩子不能輸在起跑線上，大家一拍即合。學(xué)外語(yǔ)的年紀(jì)也就越來(lái)越小了。學(xué)外語(yǔ)當(dāng)然很重要，不過(guò)，是否重要到我們要全民從娃娃開(kāi)始學(xué)外語(yǔ)呢？

第一是是否必須。語(yǔ)言學(xué)習(xí)要趁早，不過(guò)晚學(xué)幾年，其實(shí)外語(yǔ)落下的并沒(méi)有想象中的那么巨大，有一個(gè)現(xiàn)成的例子很說(shuō)明問(wèn)題：大學(xué)里學(xué)小語(yǔ)種專業(yè)的學(xué)生在中學(xué)階段絕大多數(shù)都是學(xué)英語(yǔ)的，他們通過(guò)大學(xué)階段的學(xué)習(xí)，小語(yǔ)種完全可以過(guò)關(guān)。

第二是是否值得。如果一個(gè)人從幼兒園開(kāi)始學(xué)外語(yǔ)，到參加高考，至少經(jīng)過(guò)14年學(xué)習(xí)，按照現(xiàn)實(shí)情況，其中學(xué)習(xí)外語(yǔ)要占據(jù)其1/3大概4年多的時(shí)間。如果完全不學(xué)外語(yǔ)的話，中國(guó)數(shù)千萬(wàn)學(xué)生就可以早進(jìn)入社會(huì)4年，這其中節(jié)省下的人力資源不可估量。再比如從教育資源投入看，上海近幾年花費(fèi)巨資，安排中小學(xué)英語(yǔ)教師出國(guó)培訓(xùn)，其目的就是提高教師的英語(yǔ)教學(xué)水平。那么我國(guó)廣大農(nóng)村地區(qū)也要把本已缺乏的資源投入到創(chuàng)建外語(yǔ)環(huán)境和培訓(xùn)優(yōu)質(zhì)外語(yǔ)教師中去嗎？

面對(duì)外語(yǔ)，我們的教育部門(mén)和家長(zhǎng)應(yīng)該首先算一筆賬，我們應(yīng)該投入多少學(xué)生的青春和納稅人的金錢來(lái)學(xué)它。