真話總有穿透人心的力量。云南省教育廳廳長羅崇敏近日在西南大學(xué)的一次演講，佳句迭出，“初三和高三都在重復(fù)強(qiáng)化前兩年的學(xué)習(xí)成果，是浪費(fèi)時間”；“上好的幼兒園、中小學(xué)都要送錢送禮，辦事得按照潛規(guī)則來”；“說的和做的不一樣，表忠心表得使你毛骨悚然，說一套做一套”……這些痛批教育積弊的話深入人心，不僅贏得了現(xiàn)場聽眾的“如潮掌聲”，通過媒體，也在網(wǎng)上贏得熱烈呼應(yīng)。(5月6日中廣新聞網(wǎng))

初聽來，以為又是一個只會用好話迎合民眾的官員，但認(rèn)真研究羅廳長近年的言行，不由得增添了一些敬意。這個被媒體冠以“中國改革派官員”、“奇官”、“奇人”的60歲廳長，不僅說得很美，也做了很多事：上任以后改革不斷，處級干部重新競聘上崗、機(jī)關(guān)黨委公推直選、因“減負(fù)不力”免職十多位校長、取消中考、主倡“三生教育”(生命教育、生存教育、生活教育，讓學(xué)生認(rèn)知生命的價值、增長生存的智慧、培養(yǎng)生活的信仰)……在官場痼疾面前，能做到這些是相當(dāng)不容易的，說其是一個特別的“犀利官”恐怕也并不為過。

關(guān)于教育，這些年有一個很奇怪的跡象：應(yīng)試教育、資源失衡、擇校費(fèi)、上學(xué)難等種種問題早就擺在那里，被批得體無完膚，大家很明白什么是好的，什么是糟的，就是不知道用什么辦法攆走糟的迎來好的；很多教育管理者也時有同仇敵愾的振奮之語，但在鐵板一塊的現(xiàn)實(shí)面前卻無力改變；改革說的多，做的少，基層的很多改革總是雷聲大雨點(diǎn)小……于是在民間的總體印象中，很多頑疾積弊猶如鐵板一塊，拖延的時間越長，大家對其改變的信心越少。

正因如此，對勇于改革的官員我們總愿意奉送上一些掌聲。羅廳長雖在云南，一個并不發(fā)達(dá)的邊遠(yuǎn)省份，但其行政主管一把手的身份下，能有如此言行殊為不易。那么，這個“犀利官”的言行能穿透幾塊教育頑疾的鐵板？羅廳長再有勇氣，如若光憑一人之理念、一人之強(qiáng)推，個人閃光之余恐怕也難有全局質(zhì)變，比如其取消中考被認(rèn)為激進(jìn)、減負(fù)教育甚至家長也不買賬、改革措施因?yàn)闆]上報遭到上級領(lǐng)導(dǎo)質(zhì)問……今時今日，依然非常重要的社會現(xiàn)實(shí)是：向頑疾開炮，需要各個方面的改革共識與多個角度的努力。如果大多數(shù)人已經(jīng)向現(xiàn)實(shí)積弊妥協(xié)、束手投降，“直把反常當(dāng)正?！保艺f敢做的“犀利官”總以“不食人間煙火”一般的另類面孔出現(xiàn)，或許也就注定勇于改革者會落得堂吉訶德一般的命運(yùn)，壯志難酬，早早成為改革中的“烈士”，喪失舞臺與話語權(quán)。羅廳長帶著他的犀利言語出現(xiàn)在公眾面前，一個最重要的意義就是會讓我們反思：當(dāng)大家對教育積弊的現(xiàn)實(shí)習(xí)以為常的時候，當(dāng)人人開始“配合”這種充斥著弊端的教育游戲的時候，當(dāng)民眾逐漸對教育改革喪失信心的時候，靠什么力量，來逆轉(zhuǎn)這種局面，營造改革的共識；又靠什么力量，來推動正向的力量向那一塊塊鐵板不停撞擊，直至一塊又一塊地被徹底洞穿？羅崇敏廳長以自己的言行，做出了努力，并去傳播自己的教育理念，另類的“犀利官”，能不能在官場喚醒更多改革者的主動意識，能不能在社會上凝聚各種起身參與改革的力量，向那一塊塊教育頑疾的鐵板實(shí)現(xiàn)猛烈撞擊，我們拭目以待。畢竟，有人帶頭撞擊，才不致死氣沉沉，“鐵屋子”里才可能有更多的覺醒。