日前，武漢漢口學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院推行“戀愛(ài)登記制”，對(duì)該院戀愛(ài)的學(xué)生進(jìn)行摸底，并由老師充當(dāng)戀愛(ài)學(xué)生的“愛(ài)情保鏢”，調(diào)解情侶爭(zhēng)吵，開(kāi)導(dǎo)分手戀人，防止失戀者做出極端的舉動(dòng)。戀愛(ài)登記制鋪開(kāi)后，掌聲和非議聲紛至沓來(lái)……（《現(xiàn)代快報(bào)》2013年3月26日）

對(duì)于“戀愛(ài)登記制”，一些網(wǎng)友認(rèn)為此舉很無(wú)奈，被監(jiān)控的戀愛(ài)太別扭，“登記制”是越位之舉，進(jìn)行了幾乎一邊倒的批評(píng)和不贊成，其實(shí)，如果多站在高校負(fù)責(zé)任和當(dāng)代大學(xué)生缺乏戀愛(ài)理性的角度來(lái)理解，也許就能夠多些寬容，多些支持，而不是一味的潑冷水。

如今，不少的高校從尊重大學(xué)生戀愛(ài)自由和人格自由的角度出發(fā)，對(duì)大學(xué)生的戀愛(ài)基本上采取了任其自由發(fā)展的態(tài)度，從對(duì)大學(xué)生教育負(fù)責(zé)的角度而言，這無(wú)疑是不負(fù)責(zé)任的做法，既不符合大學(xué)教育的特點(diǎn)，更不人性化，也是一種教育的懶政行為。

現(xiàn)在的大學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女，在應(yīng)試教育體制下，不少的學(xué)生除了會(huì)學(xué)習(xí)以外，其他方面差強(qiáng)人意，對(duì)于情感的理解往往很自私，也很狹隘，由于在生活中總怕自己吃虧，因此信奉的人生哲學(xué)是“寧愿讓我負(fù)別人”，“不能讓別人負(fù)我”，這樣的處世觀念必然要影響到戀愛(ài)觀，讓戀愛(ài)觀多了偏頗的取向。

面對(duì)此情此景，作為高校的管理者，很敏銳地觀察到了，也通過(guò)多年的調(diào)查了解洞悉了這樣的特點(diǎn)，于是決定采取保姆式或者包辦式的方法來(lái)關(guān)心大學(xué)生的情感生活，無(wú)疑體現(xiàn)了對(duì)大學(xué)生的呵護(hù)，讓大學(xué)的教育工作者成了大學(xué)生衣食住行和情感生活的“第二父母”，這也是因地制宜和因材施教的有效跟進(jìn)，很有針對(duì)性，也很有教育的積極意義。

如果能夠在“戀愛(ài)登記制”實(shí)施時(shí)，也充分研究大學(xué)生的心理特點(diǎn)，將尊重大學(xué)生的隱私放在第一位，在介入登記時(shí)，能夠做到“登”而不“記”，巧妙掌握登記的分寸感，讓大學(xué)生既能感受到來(lái)自學(xué)校無(wú)微不至的呵護(hù)，又能夠感受到學(xué)校的有禮有節(jié)，方法得當(dāng)，大學(xué)生不但不會(huì)反感，反而會(huì)喜歡學(xué)校的“多此一舉”。

不久前，某大學(xué)舉辦大學(xué)生戀愛(ài)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，原本只能容納80人的會(huì)議室，報(bào)名者卻有1000多人，這就說(shuō)明大學(xué)生需要戀愛(ài)指導(dǎo)，因?yàn)楹芏啻髮W(xué)生欠缺如何對(duì)待異性的“技術(shù)”和“技能”，因此很希望在大學(xué)能夠彌補(bǔ)，“戀愛(ài)登記制”正好契合了大學(xué)生的需求。

大學(xué)階段如果能夠有人在背后給予積極的指導(dǎo)和參謀，就會(huì)讓婚戀少走彎路，少費(fèi)周折，少給以后埋下情感隱患，因此，大學(xué)的“戀愛(ài)登記制”也是大學(xué)呵護(hù)教育的延伸，更是有針對(duì)性的人性化呵護(hù)之策，體現(xiàn)了更寬闊的教育胸懷，別一味給“戀愛(ài)登記制”潑冷水，該給它來(lái)點(diǎn)掌聲。