延續(xù)了29年的9月10日“教師節(jié)”，今后可能要改日期了。國(guó)務(wù)院法制辦昨日公布《教育法律一攬子修訂草案（征求意見(jiàn)稿）》，對(duì)教育法、高等教育法、教師法和民辦教育促進(jìn)法四部法律相關(guān)條款進(jìn)行修訂。意見(jiàn)稿中擬規(guī)定，每年9月28日為教師節(jié)。（9月6日 《北京晨報(bào)》）

要把教師節(jié)定為9月28日的想法，也僅僅是國(guó)務(wù)院法制辦關(guān)于教育法律的一攬子修訂草案中，可能是最不痛不癢的一個(gè)環(huán)節(jié)。其中教育法、高等教育法以及民辦教育等“大事”的相關(guān)條款要進(jìn)行修訂，這應(yīng)該是我們關(guān)注的重點(diǎn)所在。而至于教師節(jié)是9月10日，還是9月28日，有那么重要嗎？

9月28日據(jù)說(shuō)是孔子生日，但我們看卻并不是那么回事，根據(jù)記載應(yīng)該是10月9日。當(dāng)然，教師節(jié)的挪位帶著點(diǎn)噱頭、賣(mài)點(diǎn)，或許更有民間市場(chǎng)，但問(wèn)題關(guān)鍵不在于此。把教師節(jié)改日子，其說(shuō)法是9月10日正值開(kāi)學(xué)之際，教師通常忙碌于開(kāi)學(xué)的各項(xiàng)工作，很難有時(shí)間與心情享受節(jié)日，而改到月底，能與中秋國(guó)慶假期有一個(gè)銜接，對(duì)教師而言會(huì)更加方便。

作為我國(guó)特有的行業(yè)性節(jié)日，教師節(jié)和護(hù)士節(jié)、記者節(jié)一樣，被單獨(dú)劃出來(lái)是為了讓人們更有尊敬這些勞動(dòng)者的意義。要論福利，恐怕則是精神上的，因?yàn)橛植环偶?，也不發(fā)放福利，更多的則是對(duì)“人類(lèi)工程師”表達(dá)敬意之用。節(jié)日性質(zhì)已經(jīng)很清楚了，也就和月初、月底沒(méi)多大關(guān)系。如果說(shuō)要和中秋國(guó)慶進(jìn)行銜接，大概意思是要放松下心情，這種精神層面的臆斷，不知道有沒(méi)有問(wèn)過(guò)教師本人的感受，尤其是鄉(xiāng)村和代課老師，切實(shí)改善他們的待遇，怕是火燒眉毛的事情吧。

筆者認(rèn)為，教師節(jié)真的沒(méi)必要來(lái)乾坤大挪移，我們的精力更應(yīng)該用在刀刃上。教師作為普通勞動(dòng)者已經(jīng)享受了其他職業(yè)者享受不到的許多特殊待遇，比如一年兩個(gè)假期。說(shuō)出這樣的論點(diǎn)，很可能會(huì)導(dǎo)致罵聲。但冷靜想下，為何要把某個(gè)職業(yè)人為的推到太高的層面上呢？勞動(dòng)者如果因?yàn)榈赖碌年P(guān)懷，而讓他帶上社會(huì)明星的光環(huán)，也許心理上的榮耀感得到滿足，但除此之外，又能產(chǎn)生多少社會(huì)驅(qū)動(dòng)的力量？據(jù)我所知，教師節(jié)里的老師們，那一天過(guò)的和平日里也沒(méi)什么區(qū)別。

還有幾天就是教師節(jié)，京東、1號(hào)店早早的在顯要位置鋪陳了教師節(jié)購(gòu)物卡，面值幾百到千元不等，背面寫(xiě)著“老師您辛苦了”的溫馨話語(yǔ)。教師節(jié)給老師送禮早已經(jīng)司空見(jiàn)慣，筆者周邊就有很多這樣苦惱的家長(zhǎng)，他們不是心痛于要花錢(qián)，而是糾結(jié)于送什么禮物為好。而網(wǎng)站的教師節(jié)購(gòu)物卡則更像是替人分憂解難的“及時(shí)雨”。這種社會(huì)現(xiàn)象，也凸顯了教師節(jié)已有變味的趨勢(shì)。不把精力放在教育改革和《教育法》的修改上，用太多的精力去討論教師節(jié)改為幾號(hào)，現(xiàn)在看來(lái)有點(diǎn)本末倒置的意味。