一年一度的高考大幕本月7日開啟，939萬莘莘學(xué)子將迎來實(shí)現(xiàn)“大學(xué)夢”的重要時刻。30多年來，高考成為中國最重要的人才選拔方式，但也因“一考定終身”的唯分?jǐn)?shù)論為社會詬病。目前，中國一些地方及高校先行先試，打破“一錘定音”的錄取模式，探索更科學(xué)、多元的模式，為新一輪高考改革探路。

必須看到，在當(dāng)前和今后相當(dāng)長一段時期內(nèi)，高考仍是無可替代的“指揮棒”；選拔模式、考試機(jī)制等任何形式的“微調(diào)”，都將起到“牽一發(fā)而動全身”的作用。原因很簡單，如果說高考考試科目以及科目分值的變化，影響的只是常態(tài)教學(xué)的話，選拔模式、考試機(jī)制變化的影響，無疑是徹頭徹尾甚至可以說是顛覆性的。因?yàn)橐浴澳康某颉币暯菍徱?，選拔模式的變化必將對“上游”——學(xué)校和教師的教學(xué)模式、教學(xué)方法，學(xué)生和考生的學(xué)習(xí)模式、學(xué)習(xí)方法，產(chǎn)生翻天覆地的巨大影響。

而站在最為現(xiàn)實(shí)的角度看，每一所學(xué)校都想盡可能地培養(yǎng)出更多更好的學(xué)生，而每一位考生也都試圖考上心目中最理想的高校。但必須看到，高中以及高中以前階段的教育，只是常識意義上的通識教育。通識教育更多側(cè)重的是對學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。選拔模式、考試機(jī)制變化后，綜合評價(jià)、多元錄取考試機(jī)制的確立，對考生學(xué)術(shù)潛質(zhì)、創(chuàng)新能力提出了新要求，不但對當(dāng)前“唯分?jǐn)?shù)論”的填鴨式教學(xué)模式、教學(xué)方式是巨大的挑戰(zhàn)，考生為“迎合”這樣的選拔機(jī)制而在日常學(xué)習(xí)中“投其所好”，自然也是情理之中。

很顯然，和高考選拔模式、考試機(jī)制變化對“上游”產(chǎn)生的系列影響相比，公眾更為關(guān)注的還是其落地后公正、公平的保證?，F(xiàn)有“鐵板一塊”的高考選拔盡管存在著諸多弊端，但其起碼能確?；镜墓健?/p>

打破高考“一錘定音”，高考選拔模式、考試機(jī)制變化后，如何確保高校自主面試、能力測試等環(huán)節(jié)不被人為操縱，成為腐敗盛宴和人情盛宴，對教育主管部門及其相關(guān)部門而言，無疑都是頭等大事。原因很簡單，未被充分監(jiān)督和制約的權(quán)力一定會導(dǎo)致腐敗，這是“鐵律”。以此而言，即便“實(shí)現(xiàn)高考錄取剛性標(biāo)準(zhǔn)與多元評價(jià)的結(jié)合”是大勢所趨，但此過程應(yīng)該也必須兼顧公平與效率。比如近年來重點(diǎn)高校農(nóng)村大學(xué)生持續(xù)減少，已成為眾所關(guān)注的社會議題——而新一輪高考改革在注重效率的同時，必須兼顧的問題是，新的選拔模式、考試機(jī)制的建立，是否能在確保不存貓膩的絕對公平之外，一并確保類似群體差異間的相對公平？

李記（河南職員）