高考閱卷此時(shí)正在各地進(jìn)行，全國的考生們都在焦急地等待著6月下旬的分?jǐn)?shù)出爐，其他科目的閱卷，雖然也有不確定性，但不會(huì)差到哪兒去，可語文就不一樣了，尤其是作文閱卷，老師手一松或一緊，往往結(jié)果就大不一樣。近日，浙江某地參與高考閱卷的老師向記者反映，語文閱卷速度實(shí)在太快，對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任，甚至一篇作文平均1分鐘判閱完成。

輿論的質(zhì)疑，專家的觀點(diǎn)，再加上業(yè)內(nèi)人士的現(xiàn)身說法，“語文閱卷速度”似乎具有了天然的原罪，甚至被上升到“高考公平”的高度，以接受全社會(huì)的判閱。自然，那些參與閱卷的老師，好像也應(yīng)承受道德和良知的審視，并把閱卷速度過快作為既有制度的短板，經(jīng)受民意拷問之后再給予彌補(bǔ)。

然而一個(gè)問題是，語文閱卷的速度，作文判閱的時(shí)間，究竟是多少才合適？有沒有絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)？是三五分鐘，還是十幾分鐘？以外行看熱鬧的角度，一分鐘看一篇作文，顯然是如何也不能完成的事。但值得注意的是，一是參加閱卷的老師都是專業(yè)人員，很多人都是其間的高手，熟能生巧之下是可以加快評(píng)閱的速度的。高考改卷剛開始會(huì)慢點(diǎn)，閱久自然就會(huì)熟練。二是方式和技巧對(duì)于閱卷很重要。事實(shí)上，一篇作文不外乎題目、開頭、正文和結(jié)尾。主觀題都有詳細(xì)的得分點(diǎn)，用不了多少時(shí)間去判斷，有時(shí)候可謂一目了然：好的作文引人入勝，讓人一眼就看出其出彩之處，如果評(píng)閱者本身具有很高的專業(yè)造詣，對(duì)于評(píng)閱一篇作文，一分鐘的時(shí)間也就足夠保證其正確率。三是更應(yīng)從速度本身的公平性考慮。必須承認(rèn)的是，即便閱卷速度過快，但對(duì)每個(gè)人都一視同仁，此同樣符合公平的基本要求。更何況，高考閱卷的制度設(shè)計(jì)和程序操作上，本身就具有防錯(cuò)和糾錯(cuò)機(jī)制，時(shí)間的長短并不能成為公平的絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)。

公平只是相對(duì)而言，任何一種制度安排，都只能做到相對(duì)公平。高考已然實(shí)施多年，其間有一套成熟的運(yùn)作體系，對(duì)很多人來說早已是輕車熟路。在如此成熟甚至常態(tài)化的機(jī)制里面，整體速度包括閱卷的速度得到提升，并不是一件多么難以想像的事。若不能從專業(yè)的角度去看待，所謂的“速度影響公平”就只是一種虛妄的矯情。忽略了事實(shí)本身的監(jiān)督，也無助于真正的公平認(rèn)同。

高考閱卷怎么閱？如何實(shí)現(xiàn)評(píng)閱結(jié)果的真實(shí)和準(zhǔn)確性？真正值得關(guān)注的不是評(píng)閱的結(jié)果，而是由誰來閱更為重要。簡單的來說，既然從專業(yè)的角度來說，一分鐘閱一道作文題并非無法完成的任務(wù)，關(guān)鍵是“術(shù)業(yè)有專攻”，由合適的人來閱合適的題。故而，如何選擇好、培訓(xùn)好和管理好閱卷者，讓其的專業(yè)能力得到發(fā)揮，同時(shí)又能避免其主觀性失誤，才是確保公平最需要解決之處。再進(jìn)一步，如何從根本上防止“替代”現(xiàn)象的發(fā)生，如何防止“點(diǎn)招”等造成的絕對(duì)不公平，更是當(dāng)務(wù)之急。

因?yàn)閷I(yè)，所以值得依賴。銀行的點(diǎn)鈔員可以把錢點(diǎn)得眼花繚亂，而打印部的打字員可以把字打得目不暇接，一個(gè)專業(yè)的閱卷老師，在一分鐘評(píng)閱一篇作文自然也非難事。即便閱卷過快需要改進(jìn)，但所謂的“草菅人命”，是不是有些失之過偏？

唐偉（四川 公務(wù)員）