“回過頭想想，我們確實都太沖動了。”11日，武漢的張女士說，為了餐廳的座位大打出手，實在是太不值得，幸好小女孩站出來化解了這場風(fēng)波。張女士軟下心來，對小女孩說：“阿姨不告你爸爸了。”最后，男子也遞上自己的名片，稱看病的賬單可以找他報銷。（8月12日《楚天都市報》）

一個座位引發(fā)的沖突，導(dǎo)致兩個人都受了輕傷。在“中國人易怒”的大環(huán)境下，矛盾的導(dǎo)火索還是屬于公德缺失，沒有了謙讓精神，也沒有規(guī)則意識，才會采取過激行為。現(xiàn)實中，一個細(xì)節(jié)引發(fā)的沖突并不鮮見，公交車上的拳腳相加，長長隊列中的互相謾罵。據(jù)媒體報道，合肥一女子路邊倒車蹭到了流浪漢孫某，面對對方的質(zhì)問，女子不屑地說：“又沒撞到你，為什么要跟你道歉。”導(dǎo)致被掐死拋尸野外。其過程與場景跟“爭座沖突”何其相似，好在一個小女孩在此時站了出來，自己“替父道歉”，給雙方都上了一堂教育課，并通過行為導(dǎo)向讓成人心生恥感。

大人本是孩子的榜樣和導(dǎo)師，結(jié)果卻由孩子進(jìn)行了一場反向教育。逆向教育固然令人蒙羞，但小女孩的表現(xiàn)又不免令人倍感欣喜。一者，小女孩的表現(xiàn)說明，即便社會利己主義泛濫成災(zāi)，但孩子還依然保有最基本的道德感，還有明確的是非觀，不但能辨別是非，還能在關(guān)鍵時刻有所擔(dān)當(dāng)，足以證明教育在其間發(fā)揮了作用。

二者，反向教育又從另一個側(cè)面說明，對于孩子的教育既關(guān)系到孩子的成長，也能對教育者本身的行為產(chǎn)生影響，并通過逆向教育來強化對整個社會的教育。比如2012年，河南焦作一名小女孩坐公交時腳被車門夾住，其母親知道后趕到并粗暴地扇了女司機一個耳光。小女孩看到后，趕緊向女司機鞠躬表歉意。當(dāng)成人被功利和世俗蒙蔽了心智，而孩子卻可以用單純和純潔來給予凈化，讓每一個經(jīng)歷者和見證者都由此受到教育。

“童話大王”鄭淵潔在分享其教育秘籍時，多次提倡“孩子糾正父母缺點”的逆向教育?！靶∈譅看笫帧钡哪嫦蚪逃o人最大的啟示或許不在于個案，而是在如今榜樣淪陷的情況下，如何讓孩子的權(quán)利得到保護(hù)，自由得到體現(xiàn)。當(dāng)孩子的成長路徑不再受功利和世俗教育的影響，其人格和素養(yǎng)得到了塑造之后，便會反過來對成人形成影響。