教育部、共青團(tuán)中央、全國(guó)少工委中小學(xué)近日下發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》，規(guī)定中小學(xué)要明確并保證勞動(dòng)教育課時(shí)，安排適量的勞動(dòng)家庭作業(yè)，并建立學(xué)生勞動(dòng)評(píng)價(jià)制度。針對(duì)家務(wù)勞動(dòng)，《意見(jiàn)》要求，學(xué)校應(yīng)安排適量的勞動(dòng)家庭作業(yè)，布置洗碗、洗衣、掃地等力所能及的家務(wù)。（8月4日新京報(bào)）

如今的學(xué)生，特別是城市里的學(xué)生，大多過(guò)著衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的生活，自理能力差，勞動(dòng)意識(shí)淡漠。一方面，與學(xué)生升學(xué)壓力大、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重有關(guān)。另一方面，也與學(xué)校、家庭忽視勞動(dòng)教育有著很大關(guān)系。教育部強(qiáng)調(diào)中小學(xué)勞動(dòng)教育，其積極意義顯而易見(jiàn)。

加強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)教育，需要調(diào)動(dòng)學(xué)校和家庭兩個(gè)積極性。從學(xué)校層面看，由于勞動(dòng)教育沒(méi)有納入學(xué)生升學(xué)和學(xué)校評(píng)價(jià)體系，勞動(dòng)教育已經(jīng)被學(xué)校邊緣化，很多學(xué)校甚至根本沒(méi)有開(kāi)設(shè)勞動(dòng)課。因此，當(dāng)務(wù)之急，學(xué)校要落實(shí)好已有勞動(dòng)教育課程。只要教育行政部門(mén)高度重視，隨著具體勞動(dòng)情況和相關(guān)事實(shí)材料記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，作為升學(xué)、評(píng)優(yōu)的重要參考。學(xué)校的勞動(dòng)教育課程落實(shí)應(yīng)當(dāng)不是問(wèn)題。

難點(diǎn)在家務(wù)勞動(dòng)的考核?！兑庖?jiàn)》要求學(xué)校應(yīng)安排適量的勞動(dòng)家庭作業(yè)，布置洗碗、洗衣、掃地等力所能及的家務(wù)。中小學(xué)生的家務(wù)勞動(dòng)，布置起來(lái)很容易，落實(shí)起來(lái)很難。雖然“一屋不掃何以?huà)咛煜隆钡牡览聿⒉桓呱?。但事?shí)上，就是有不少家長(zhǎng)都持有一種錯(cuò)誤的觀念，認(rèn)為學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，成績(jī)好才是真的好。家務(wù)勞動(dòng)無(wú)疑會(huì)擠占學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，可能因此影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。有時(shí)間讓孩子做家務(wù)，還不如讓孩子參加各種補(bǔ)習(xí)班，把學(xué)習(xí)成績(jī)搞搞好。家長(zhǎng)一旦有了這樣的想法，學(xué)校布置的勞動(dòng)家庭作業(yè)就很可能會(huì)打水漂。

勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗，勞動(dòng)是幸福生活的源泉。為人父母，首先要端正勞動(dòng)態(tài)度，給子女樹(shù)立榜樣。然而，在好逸惡勞、不勞而獲很有市場(chǎng)的大背景下，指望某些家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念、真正重視孩子的家務(wù)勞動(dòng)、培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)觀念，一時(shí)之間恐怕還難以做到。

那么，如何才能讓中小學(xué)生的勞動(dòng)家庭作業(yè)由“軟任務(wù)”變成“硬任務(wù)”？我認(rèn)為，辦法只有一個(gè)，就是由學(xué)校勞動(dòng)課老師組織對(duì)學(xué)生家務(wù)勞動(dòng)進(jìn)行考核。學(xué)生回家有沒(méi)有做家務(wù)，只要看他們會(huì)不會(huì)洗碗、洗衣、掃地，讓他們?cè)趯W(xué)校再演練一遍。并且將家務(wù)勞動(dòng)考核成績(jī)，如實(shí)計(jì)入學(xué)生的“素質(zhì)檔案”。唯有來(lái)點(diǎn)真的，家長(zhǎng)們才能真正重視孩子的家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)生的勞動(dòng)觀念才能慢慢自覺(jué)養(yǎng)成，家務(wù)勞動(dòng)才能落地。