8月22日，四川達(dá)州，3名曾在2013年因扶老人被訛詐為“撞倒”的孩子獲得5000元獎(jiǎng)勵(lì)。在達(dá)川區(qū)公安分局辦公室，3名扶人的小孩和兩名辦案民警分別獲得了由民間基金提供的“好人”獎(jiǎng)勵(lì)現(xiàn)金。頒發(fā)獎(jiǎng)金的民間公益組織負(fù)責(zé)人談方認(rèn)為，“給好人發(fā)獎(jiǎng)就是讓好人做好事之后，不再受到委屈，證明他們不‘傻’。”（8月25日信息時(shí)報(bào)）

作為民間基金，“給好人發(fā)獎(jiǎng)”是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，但發(fā)無妨。可給小孩頒委屈獎(jiǎng)，只怕發(fā)錯(cuò)了對(duì)象。

5000元獎(jiǎng)勵(lì)，分到每個(gè)孩子手里1600元還有多，如此額度的獎(jiǎng)金對(duì)不少成人也是一生無緣，“安慰”的效果真是立竿見影?？墒钦媸沁@樣一筆豐厚的安慰獎(jiǎng)，與現(xiàn)下的青少年教育所遵循的特定主旨嚴(yán)重相背離，負(fù)面效應(yīng)同樣不可小覷。其一，關(guān)于獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)校一直倡導(dǎo)的是精神獎(jiǎng)勵(lì)為主，物資獎(jiǎng)勵(lì)為輔。這筆委屈獎(jiǎng)倒是大有讓“物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)”唱主角的意味。

其二，“委屈獎(jiǎng)”顧名思義委屈有獎(jiǎng)，倡導(dǎo)的是有委屈莫反抗莫輕易說，而老師和廣大家長則倡導(dǎo)孩子“有委屈就說出來”——可以“告訴老師”、“告訴家長”，甚至還可以“向同學(xué)說一說”。

其三，對(duì)孩子來說，受點(diǎn)挫折和委屈是人生不得不面對(duì)的重要一課，學(xué)校為此會(huì)有針對(duì)性專門開展各類挫折教育，如今民間公益組織卻用豐厚的獎(jiǎng)金讓“委屈”變小甚至不在，挫折教育隨之演變成“如何防止孩子不會(huì)沖著獎(jiǎng)金而做好事”、“孩子有了獎(jiǎng)金后怎么花”、“如何引導(dǎo)孩子正確看待委屈獎(jiǎng)”等其他教育。

隨著社會(huì)的發(fā)展，委屈獎(jiǎng)已由過去的風(fēng)靡變?yōu)闋幾h，一度有聲音建議取消此獎(jiǎng)。也難怪，人家環(huán)衛(wèi)工人被掌摑，被打得鼻青臉腫，人家公交司機(jī)無緣無故被乘客罵得狗血淋頭，更有甚者，遭遇暴打差點(diǎn)危及性命，照樣打不還手罵不還口，憑什么？委屈得有度吧，委屈得不喪失起碼的人格吧，委屈得說出來吧，真不知委屈獎(jiǎng)壓抑了多少人。絲毫不懷疑民間公益組織“給好人發(fā)獎(jiǎng)就是讓好人做好事之后，不再受到委屈，證明他們不‘傻’”的出發(fā)點(diǎn)和初衷，但關(guān)鍵的問題，作為頒獎(jiǎng)方是否考慮過委屈獎(jiǎng)會(huì)對(duì)孩子帶來怎樣的負(fù)面影響、會(huì)對(duì)社會(huì)帶來怎樣的負(fù)能量？須知道，做一件事僅有一個(gè)好的初衷顯然不行，還必須圍繞各種利弊再三權(quán)衡，尤其是得考慮社會(huì)影響，否則就會(huì)幫忙幫倒忙、好事辦壞事。給小孩頒發(fā)委屈獎(jiǎng)可行與否，想必引起不小的爭議，而筆者認(rèn)為，此獎(jiǎng)有對(duì)孩子成長不利的地方，還是慎之又慎為妙。