昨天，記者從中小學教師心理健康教育論壇上了解到，在此前朝陽區(qū)進行的一項對本市30所學校1700余名教職員工進行的調(diào)查顯示，66%的教師心理健康存在一定問題。
調(diào)查顯示，66%的教師心理健康存在一定問題，其中，48%表現(xiàn)為輕度癥狀，12%為中度癥狀，2.7%表現(xiàn)為重度癥狀。數(shù)據(jù)顯示，在幼兒園、小學、初中、高中教師中，小學教師在抑郁、焦慮、強迫癥狀等心理健康問題因素的檢出率均為最高，而初中教師各因子檢出率相對較低。調(diào)查分析認為，這可能由于教育部門更多地關(guān)注具有中考和高考壓力的中學教師的心理健康，而小學教師心理健康多被忽視。事實上，小學教師工作任務(wù)量大而繁瑣，需要付出的心智和時間并不比中學教師少，并由于其工作效果的隱匿性，其工資待遇、社會地位、社會評價均低于中學教師。所以小學教師更易產(chǎn)生心理問題。
在分年齡階段的比照中，31歲至40歲年齡段教師的心理健康狀況最差，其次是30歲以下年齡組，而50歲以上年齡組心理健康狀況最好。調(diào)查分析，31歲至40歲的教師大多是學校的骨干，他們的社會期望值和自我期望值較高，除了繁重的教學任務(wù)外，還要承擔班主任、科研以及一些社會工作，再加上家庭負擔較重，致使他們職業(yè)壓力大。針對這一狀況，朝陽區(qū)已經(jīng)成立了“教師心理咨詢中心”，同時開通了教師心理援助熱線，為教師日常心理困擾提供了傾訴與咨詢的平臺。(東南網(wǎng)手機版)
