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傍大款彰顯女性教育缺失

她說(shuō)，“四自”就是自尊自信自立自強(qiáng)；而創(chuàng)新教育，是要培養(yǎng)女性敢于并有能力超越自我、超越男人、超越前人，沖破擋在面前的“玻璃天花板”；和諧教育則是要增強(qiáng)女性的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到必須跟得上社會(huì)發(fā)展而且有更快的速度，不當(dāng)“木桶理論”中那塊“短板”，才能實(shí)現(xiàn)全社會(huì)平衡發(fā)展。

“然而，令人憂慮的是，現(xiàn)有的中小學(xué)教育還深陷在應(yīng)試教育當(dāng)中，家長(zhǎng)擔(dān)心的是孩子的成績(jī)‘輸在起跑線上’，而忽略了女性人格的培養(yǎng)‘輸在起跑線上’?！笨娒蕾t繼而指出，“ 于是我們看到有芙蓉姐姐之類的畸形作秀，有女孩子求美減肥而餓死，有女大學(xué)生、研究生愿意‘傍大款’，甚至當(dāng)‘三陪小姐’；不少女性退守家庭，甘當(dāng)‘全職媽咪’甚至是‘二奶’或‘小三’，這些女性經(jīng)濟(jì)上人格上都不獨(dú)立；而女性參政，尤其是進(jìn)入高層領(lǐng)導(dǎo)崗位的比例，遠(yuǎn)比不上港澳臺(tái)。這些都算是女性教育的缺失甚至是敗筆！”

大學(xué)應(yīng)設(shè)女性專題課

繆美賢建議，女性教育要從“小”抓。“應(yīng)該從兒童期、青春期就開(kāi)始著手，比方進(jìn)入中小學(xué)語(yǔ)文教材、政思教材或輔助教材，采用感人文藝形式與生動(dòng)的案例，避免枯燥的說(shuō)教，讓同班的男孩子也一起來(lái)學(xué)習(xí)，也了解和認(rèn)同?！?/p>

她同時(shí)建議，在各類大學(xué)，都應(yīng)設(shè)有女性專題課，進(jìn)一步深化女性教育，提高女生的理性思維，讓即將走向社會(huì)的女生懂得在兩性博弈中揚(yáng)長(zhǎng)避短，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)壓力和挑戰(zhàn)，學(xué)會(huì)在男女還不那么平等的社會(huì)環(huán)境中脫穎而出。

繆美賢還建議，女性教育從“頭”抓?！拔覀儜?yīng)該強(qiáng)化對(duì)女性精英，特別是女領(lǐng)導(dǎo)干部的教育，她們理應(yīng)是女性的楷模和婦女運(yùn)動(dòng)的帶頭人，應(yīng)該引導(dǎo)和幫助這個(gè)群體自覺(jué)地增強(qiáng)性別意識(shí)，成為女性發(fā)展的促進(jìn)力量?！彼f(shuō)，女性教育除了進(jìn)入正規(guī)課堂之外，還需注重社會(huì)環(huán)境的教育與熏陶，爭(zhēng)取在校外開(kāi)設(shè)不同層次的女子研修班。在家庭教育中注入更多的正面引導(dǎo)，傳媒宣傳要控制把女性商品化娛樂(lè)化的不良傾向。

對(duì)于繆美賢的“拍磚”，雷于藍(lán)回應(yīng)道：“我很認(rèn)同你的觀點(diǎn)。因此，我們?cè)诰幹埔?guī)劃時(shí)，也將考慮協(xié)調(diào)教育、衛(wèi)生、婦聯(lián)等部門，在廣東進(jìn)行試點(diǎn)，從中小學(xué)女生開(kāi)始進(jìn)行以‘四自’精神為核心的女性教育。從試點(diǎn)中取得經(jīng)驗(yàn)，然后再逐步推開(kāi)。”